成长与行为记录
支持记录握笔、独立进食、语言表达、社交互动、情绪表现、精细动作、大动作、睡眠情况、如厕情况。 每条记录都包含时间、记录人角色、观察标签、描述和是否需要关注。
新增观察记录
家长和教师均可补充观察，机构管理员可做复盘。
在挫折时能较快被安抚
能表现出对同伴的同情心
是否需要关注
用于触发后续提醒和家园协同任务。
待复查
2条
已完成复查
1条
当前身份
教师
观察台账
可按维度与复查状态过滤，便于教师与家长共同追踪变化。
精细动作
张浩然
向阳班
已完成
能够独立完成积木拼搭，持续专注约15分钟。
跟进行动：继续提供精细动作挑战材料
搭建专注
2026-03-08 10:10
记录人：李老师
角色：教师
复查日期：未设置
年龄段：3–6岁
年龄：3岁9个月
情绪表现
林小雨
向阳班
待复查
午睡前出现短暂烦躁，在阅读安抚后恢复稳定。
跟进行动：增加午睡前过渡活动
午睡前轻微波动
2026-03-08 09:20
记录人：李老师
角色：教师
复查日期：2026-03-10
年龄段：1–3岁
年龄：2岁6个月
睡眠情况
林小雨
向阳班
待复查
昨晚入睡时间较平日晚40分钟，晨起情绪一般。
跟进行动：家庭提前30分钟睡前流程
晚睡家庭观察
2026-03-07 20:30
记录人：林妈妈
角色：家长
复查日期：2026-03-09
年龄段：1–3岁
年龄：2岁6个月
历史时间线
将家庭观察、教师记录与复查动作放在同一条时间线中查看。
张浩然 · 精细动作
能够独立完成积木拼搭，持续专注约15分钟。
2026-03-08 10:10
教师 · 李老师
林小雨 · 情绪表现
午睡前出现短暂烦躁，在阅读安抚后恢复稳定。
2026-03-08 09:20
教师 · 李老师
林小雨 · 睡眠情况
昨晚入睡时间较平日晚40分钟，晨起情绪一般。
2026-03-07 20:30
家长 · 林妈妈